Ha due binari la felicità, ingiù si manifesta come sutura di risplendori, speciosa lacrima confusa con la sorte, s'appressa alla fortuna giacchè sorride e risvolta il fianco alla speranza. Ignora il malvezzo, la magagna, svaria la luce del mattino il muto fondo, il limaccioso balco di scancellate mete. Non vengo dall'indipinto vuoto dal nulla che non quadra, in ogni mia cellula scorre l'Universo, giungo dal suolo che s'anima di musica dalla parola che trova pace laddove distesi il foglio, dove scale si diramano come ponti di fluorite, dove di notte il loto attende di fiorire nella terra dei ciliegi.
Sii sempre come ridesto sogno, immortale fienagione, dirotta il verso che si torce nella rete e ch'io salvi l'occhio dalla palustre scienza, dalla monocorde piaga d'inutile saccenza.
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Scritto da Utente anonimo
Il 24/04/2024 alle ore 09:23
Questo concetto dovrebbe essere essenziale per tutti gli insegnanti! Dimostra come il nostro ruolo non debba limitarsi a trasmettere informazioni, ma a ispirare e coinvolgere attivamente gli studenti nel loro percorso di apprendimento. Un esempio perfetto è quello di un insegnante di scienze che, invece di limitarsi a spiegare la teoria, porta gli studenti in laboratorio per fare esperimenti. Ma anche con materie più teoriche, come la storia ad esempio, un approccio coinvolgente potrebbe essere la creazione di drammatizzazioni storiche o dibattiti su eventi del passato, permettendo agli studenti di 'vivere' la storia anziché solo studiarla. Ciao, Alessandro.
Ok, però ricordiamoci che l'intelligenza si manifesta non solo nel dubitare, ma nel saper discernere quali dubbi sono costruttivi e quali possono portare a conclusioni meno fondate.
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Questo concetto dovrebbe essere essenziale per tutti gli insegnanti! Dimostra come il nostro ruolo non debba limitarsi a trasmettere informazioni, ma a ispirare e coinvolgere attivamente gli studenti nel loro percorso di apprendimento. Un esempio per...(leggi tutto) Questo concetto dovrebbe essere essenziale per tutti gli insegnanti! Dimostra come il nostro ruolo non debba limitarsi a trasmettere informazioni, ma a ispirare e coinvolgere attivamente gli studenti nel loro percorso di apprendimento. Un esempio perfetto è quello di un insegnante di scienze che, invece di limitarsi a spiegare la teoria, porta gli studenti in laboratorio per fare esperimenti. Ma anche con materie più teoriche, come la storia ad esempio, un approccio coinvolgente potrebbe essere la creazione di drammatizzazioni storiche o dibattiti su eventi del passato, permettendo agli studenti di 'vivere' la storia anziché solo studiarla. Ciao, Alessandro.